Las estrategias implementadas en la comunidad educativa no son de gran utilidad, si no van acompañadas de medidas de gestión eficaces (Benayas, Gutiérrez y Hernández, 2003)

- Desde la labor docente se entiende que cada uno de los procesos que realizamos dentro del aula debe estar sustentado en una serie de parámetros y reflexiones de carácter pedagógico que fortalecen dichos procesos de aprendizaje en nuestros estudiantes.

Por lo anterior cada estrategia que el docente decide utilizar como recurso pedagógico, necesita mas allá de la aplicación, una planeación con una mirada estratégica; quiero decir que dichas medidas vistas desde la gestión de los procesos implican acciones de: planeación, organización, adecuación, aplicación y evaluación. Y aún más allá llevando dichos procesos a un estadio del pensamiento mas creativo, debe entonces llegar a pensarse en procesos de metacognición de los conocimientos. 

Entonces, sin dichos procesos de gestión que permitan lograr la integración de los contenidos es improbable que cualquier estrategia sea efectiva ya que como lo afirma Michael Porter "la esencia de la estrategia es decidir lo que no hay que hacer", de tal manera que es fundamental pensar las practicas pedagógicas desde las posibilidades del éxito o el fracaso de dichas herramientas.